ALLGEMEINE SCHULORDNUNG DER DEUTSCHEN SCHULE BARCELONA
(gültig ab Schuljahr 2003/04)
Inhaltsverzeichnis
1.1 Vorbemerkung
1.2.Auftrag und Bildungsziel der Schule
1.3.Zweck der Schulordnung
2.Stellung des Schülers in der Schule
2.1.Rechte des Schülers
2.2.Pflichten des Schülers
2.3.Schülermitwirkung
3.1.Zusammenwirken von Elern und Schule
3.2.Elternmitwirkung
4.1.Anmeldung
4.2.Aufnahme
4.3.Abmeldung
4.4.Entlassung
5.1.Teilnahme am Unterricht und an Schulveranstaltungen
5.2.Schulversäumnisse
5.3.Beurlaubung vom Unterricht und von anderen schulischen Veranstaltungen
5.4.Befreiung von der Teilnahme am Religions- und Sportunterricht
6.1.Leistungen und Arbeitsformen
6.2.Hausaufgaben
6.3.Versetzung
8.1.Aufsichtspflicht
8.2.Versicherungsschutz und Haftung
10.1.Das Schuljahr
10.2.Schulfahrten
Schulordnung der Deutschen Schule Barcelona
1. Allgemeines
1.1. Vorbemerkung
Die Deutsche Schule Barcelona wird als anerkannte deutsche Auslandsschule von der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder (KMK) beaufsichtigt und vom Auswärtigen Amt der Bundesrepublik Deutschland personell und finanziell gefördert. Die Deutsche Schule Barcelona ist eine vom spanischen Staat nach der Resolution vom18.Juni 1966 (DOGC nr° 2231, 17.7.1996) anerkannte Auslandsschule. Sie entspricht bezüglich des Unterrichts in der Landes- und Regionalsprache den Bestimmungen der zuständigen spanischen und katalanischen Behörden, so dass die Anerkennung der Gleichwertigkeit des Bildungsgangs gewährleistet ist. Die Deutsche Schule Barcelona ist eine Privatschule, deren Träger der Deutsche Schulverein Barcelona ist. Die Interessen des Schulvereins werden von dessen Vorstand wahrgenommen. Für die Rechte und Pflichten des Vorstands, wie auch die der Mitglieder des Vereins, existiert eine eigene Satzung. Für die Deutsche Schule Barcelona gilt die vorliegende Schulordnung, welche die Rechtsbeziehungen im Schulverhältnis, insbesondere die Rechte und Pflichten des Schülers, regelt. Sie wurde erarbeitet auf der Grundlage der Rahmenrichtlinien der KMK vom 15.01.1982.
1.2. Auftrag und Bildungsziel der Schule
Die Deutsche Schule Barcelona ist eine integrierte Begegnungsschule mit bikulturellem Schulziel. Sie bietet deutschsprachigen Schülern und Kindern des Gastlandes einen überwiegend gemeinsamen durchlaufenen, 12jährigen Bildungsgang. Er schließt mit der Reifeprüfung ab und ermöglicht darüber hinaus die spanische Hochschulzugangsprüfung. Der Unterricht ist so angelegt, dass die gemeinsame Zielsetzung für alle Schüler unabhängig von ihrer jeweiligen Muttersprache erreichbar ist. Für deutsche Schüler ist daneben der Haupt- und Realschulabschluss möglich. Die Schule soll sowohl die deutsche als auch die spanische Sprache und Kultur und ein wirklichkeitsgerechtes Bild von Deutschland und Spanien in seinen mannigfaltigen Aspekten und Bildungsinhalten vermitteln. Sie befähigt so zur Begegnung mit anderen Völkern und Kulturen und erzieht zu Weltoffenheit, internationaler Verständigung und zu einer Gesinnung des Friedens.
Die
Schule soll den Schülerinnen und Schülern ermöglichen, einen ihren
Fähigkeitenentsprechenden Bildungsweg einzuschlagen. Sie hat deshalb die
Aufgabe, ihm Wissenund Fertigkeiten zu vermitteln, ihn zu selbständigem
Urteil zu führen und seinepersönliche Entfaltung und soziale
Entwicklung zu fördern. Sie soll ihn zur Selbstbestimmungin
Verantwortung vor dem Mitmenschen, zur Anerkennung ethischerNormen und
religiöser Werte, zu Toleranz und zur Achtung vor der Überzeugunganderer
erziehen. Die Vermittlung von Lerninhalten und erzieherischen Werten
entsprichtdem Bildungsziel der Schule. Lernziele und
Unterrichtsorganisation richten sichnach den von der Bundesrepublik
Deutschland und Spanien getroffenen Regelungen.
1.3. Zweck der Schulordnung
Die Schule kann ihren Auftrag nur erfüllen, wenn
Schulträger, Schulleiter, Lehrer,Schüler und Erziehungsberechtigte (im
folgenden Eltern genannt) vertrauensvoll zusammenwirken. Die Bestimmungen
der
Schulordnung sollen diesem Zusammenwirkendienen.
1.4. Weitere Ordnungen
Im Rahmen
dieser Schulordnung können weitere Ordnungen erstellt werden, z.B.
eineHausordnung, die Ordnungen für die Schüler- und Elternmitwirkung,
usw.
2. Stellung des Schülers in der Schule
Für die Erfüllung des Erziehungs- und
Bildungsauftrags der Schule ist es wesentlich,dass der Schüler die
Möglichkeit
zur Mitgestaltung von Unterricht und Schullebenerhält, dass er hierzu
bereit
ist und dass er im Sinne des Auftrags der Schule befähigtwird, seine
Rechte und
Pflichten wahrzunehmen.
2.1. Rechte des Schülers
Durch seine Teilnahme am
Unterricht und seine Mitwirkung an der Gestaltung desUnterrichts und des
Schullebens trägt der Schüler entsprechend seinen Fähigkeiten undseinem
Alter
dazu bei, das für ihn geschaffene Recht auf Bildung zu verwirklichen. Er
hat
insbesondere das Recht,
- über ihn betreffende Angelegenheiten informiert
zu
werden,
- bei Beeinträchtigung seiner Rechte sich zu
beschweren,
- vor
Anwendung von Ordnungsmaßnahmen gehört zu werden.
2.2. Pflichten des Schülers
Der Schüler hat am Unterricht und an den verbindlichen
Schulveranstaltungen regelmäßigteilzunehmen. Er hat die Pflicht, die
eigene
Leistung nachzuweisen und derSchule damit die Möglichkeit zur
Beurteilung zu
geben. Nur so ist es möglich, die Bildungsziele zu erreichen und die
schulischen
Aufgaben zu erfüllen. Der Schüler ist verpflichtet, im Rahmen des
Unterrichts
und im Interesse des Schullebenserforderlichen Hinweisen und Anordnungen
seines
Schulleiters, seiner Lehrerund anderer dazu berechtigter Personen
nachzukommen.
Auf diese Weise trägt er dazubei, die für die Erfüllung des Schulzieles
und für
das Zusammenleben in jeder Schuleerforderliche Ordnung zu schaffen und
aufrechtzuerhalten. Er ist insbesondere dazu verpflichtet, jedes
Verhalten in
der Schule zu vermeiden, durch das
- der Unterricht gestört,
Aufmerksamkeit und
Lernerfolg der anderen beeinträchtigtwerden,
- anderen Schaden zugefügt wird.
Im
einzelnen wird
das schulinterne Verhalten durch die Hausordnung geregelt.
2.3. Schülermitwirkung
Mit dem Erziehungsauftrag der Schule ist die Aufgabe
verbunden, den Schüler zur Mitverantwortung,besonders zur altersgemäßen
Mitgestaltung des Unterrichts zu befähigenund seine Mitwirkung am Leben
der
Schule zu fördern. Die Schülervertretung arbeitet nach einer Satzung, die
der
Zustimmung des Schulvorstandesund der Schulleitung bedarf. Durch
Mitarbeit in
besonderen Ausschüssen und Arbeitsgemeinschaften können die Schüler an
Tätigkeiten teilhaben, die für sie selbst und die Schule von Bedeutung
sindund
die über den engeren Rahmen der Schule hinauswirken (z.B. soziale
Hilfstätigkeiten). Die Herausgabe einer Schülerzeitung erfolgt im
Einvernehmen
zwischen Schülern undSchulleitung.
3. Eltern und Schule
3.1. Zusammenwirken von Eltern und Schule
Bildung
und Erziehung der Schüler ist eine gemeinsame Aufgabe von Eltern und
Schule. Dazu
gehört vor allem, dass Eltern und Schule in enger Verbindung zueinander
stehenund sich so rechtzeitig verständigen, dass nach Möglichkeit
Schwierigkeiten vermiedenwerden, die die schulische Entwicklung des
Schülers zu
beeinträchtigen drohen. Die Schule berät die Eltern in fachlichen und
pädagogischen Fragen. Sie gewährt
Einsichtin Richtlinien und Vorschriften, richtet Sprechstunden ein und
sieht
Elternversammlungenund Elternsprechtage vor. Die Eltern unterstützen die
Schule
bei ihrem Erziehungsauftrag. Sie
arbeiten deshalbmit Lehrern und Schulleiter zusammen und unterrichten
sich über
das Verhalten undden Leistungsstand ihres Kindes. Die Eltern sorgen
dafür, dass
ihr Kind seine Pflicht zum Besuch der Schule erfüllt, fürden Unterricht
zweckmäßig ausgestattet wird und Schuleigentum pfleglich behandelt. Die
Eltern
verpflichten sich, Schulgeld und sonstige Gebühren, die vom
Schulträgerfestgelegt werden, pünktlich zu entrichten. Anträge auf
Schulgelderlass oder -ermäßigung
reichen die Eltern unter Darlegung der Verhältnisse dem Schulleiter
ein;dieser
legt sie dem Schulträger zur Entscheidung vor.
3.2. Elternmitwirkung
Die Eltern sind aufgerufen,
dem Schulverein beizutreten und am Vereinslebenteilzunehmen. Sie
erhalten so die Möglichkeit, an
Entscheidungen des Schulträgersmitzuwirken. Das Nähere bestimmt die
Satzung des Vereins. Neben der Mitarbeit imSchulverein wird den
Eltern die Möglichkeit gegeben, sich an der praktischen Schularbeitin
angemessener Weise zu beteiligen. Dazu
dienen vor allem die Klassenelternbeiräteund der Schulelternbeirat
(vergl. Ziffer 1. 4).
4. Aufnahme und Abmeldung von Schülern
4.1. Anmeldung
Die Anmeldung der Schüler erfolgt
durch die Eltern oder einen Vertreter. Die von der Schule geforderten
Nachweise sind
bei der Anmeldung vorzulegen. Es besteht
keinRecht auf Aufnahme.
4.2. Aufnahme
Über die Aufnahme und die Einordnung in eine Klassenstufe
entscheidet der Schulleiter;falls eine Leistungsprüfung notwendig ist,
im
Einvernehmen mit den betroffenenFachlehrern/Fachleitern. Bei der
Aufnahme von
Schülern, die einen deutschen Schulabschluss anstreben, sind
dieRegelungen des
BLASchA (Bund-Länder-Ausschuss für schulische Arbeit im Ausland) zu
beachten.
Richtlinien für die Aufnahme von Schülern werden vom Schulträger im
Einvernehmenmit dem Schulleiter festgelegt. Sie bedürfen der Zustimmung
des
Auswärtigen Amtes. Deutsche Schüler, deren Eltern nicht in Spanien
wohnen,
werden grundsätzlich nichtaufgenommen. Dies gilt auch für volljährige
Schüler.
Bei der Anmeldung erhalten die Eltern ein Exemplar der Schulordnung.
Durch
schriftliche Empfangsbestätigung erkennen sie diese Ordnung als
vertragliche
Grundlage derZusammenarbeit mit der Schule an und akzeptieren alle sich
hieraus
ergebenden Rechteund Pflichten.
4.3. Abmeldung
Verlässt ein Schüler die Schule,
so bedarf es einer schriftlichen Abmeldung durch dieEltern. Der Schüler
erhält
ein Abgangszeugnis. Das Abgangszeugnis kann erst ausgehändigtwerden,
wenn alle
Verpflichtungen der Schule gegenüber erfüllt sind.
4.4. Entlassung
Der Schüler
wird aus der Schule entlassen, wenn er
- das seiner schulischen Laufbahn
entsprechende Ausbildungsziel erreicht hat;
- von den Eltern schriftlich
abgemeldet wird;
- aufgrund einer Ordnungsmaßnahme vom weiteren
Schulbesuch
ausgeschlossenwird;
Im ersten Fall erhält er ein Abschlusszeugnis,
in den
übrigen Fällen ein Abgangszeugnis.
5. Schulbesuch
5.1. Teilnahme am Unterricht und an Schulveranstaltungen
Die Pflicht zur Teilnahme am Unterricht beinhaltet,
dass der Schüler sich auf denUnterricht vorbereitet, in ihm mitarbeitet,
die
ihm gestellten Aufgaben ausführt sowiedie erforderlichen Lern- und
Arbeitsmittel bereithält. Die Meldung eines Schülers zurTeilnahme an
einem
Wahlfach oder einer Arbeitsgemeinschaft verpflichtet ihn zurregelmäßigen
Teilnahme für den von der Schule festgelegten Zeitraum. Über
Ausnahmen
entscheidet der Schulleiter.
5.2. Schulversäumnisse
Ist ein Schüler durch
Krankheit oder andere Gründe verhindert, am Unterricht oder ansonstigen
für
verbindlich erklärten Schulveranstaltungen teilzunehmen, so setzen
die Eltern
die Schule unverzüglich (d. h. spätestens am 2. Schultag) davon in
Kenntnis. BeiRückkehr
in die Schule legt der Schüler eine schriftliche Mitteilung der Eltern
vor,
ausder Grund und Dauer des Fehlens ersichtlich sind.
In besonderen
Fällen kann
die Vorlage einer ärztlichen Bescheinigung verlangt werden.
5.3. Beurlaubung vom Unterricht und von anderen schulischen Veranstaltungen
Beurlaubung für
einzelne Unterrichtsstunden gewährt der jeweilige Fachlehrer. Bis
zueinem
Unterrichtstag beurlaubt der Klassenleiter, in allen anderen Fällen
entscheidet
der Schulleiter.
Beurlaubungen für längere Zeit und insbesondere in
unmittelbarem Zusammenhang mit Ferien und Feiertagen sind nur in
Ausnahmefällen
auf Grund eines besondersbegründeten und rechtzeitig gestellten Antrags
möglich. Der Antragsteller übernimmtdie Verantwortung für einen
möglichen,
durch die Beurlaubung bedingten Rückgangder Leistungen. In solchen
Fällen kann
die Schule bei entsprechenden Leistungen die Versetzungsentscheidung
aussetzen.
Ist ein Schüler durch unvorhergesehene Umstände an der rechtzeitigen
Rückkehr
ausden Ferien verhindert, so ist dies unverzüglich dem Schulleiter
anzuzeigen.
5.4. Befreiung von der Teilnahme am Religions- und Sportunterricht
Sofern
Religion ordentliches Lehrfach der Schule ist, besuchen die Schüler den
für
ihre Konfession eingerichteten Unterricht.
Eine Befreiung vom
Religionsunterricht kann auf schriftlichen Antrag der Eltern oderdes
religionsmündigen Schülers erfolgen. Der Antrag muss spätestens vor
Beginn
eines Schuljahres vorliegen. Die Befreiung spricht der Schulleiter aus.
Eine
längere Befreiung von der Teilnahme am Sportunterricht kann nur dann
ausgesprochenwerden, wenn dies durch ein ärztliches Zeugnis als
notwendig
erachtet wird.
6. Leistungen des Schülers, Hausaufgaben, Versetzung
6.1. Leistungen und Arbeitsformen
Der Lehrer stellt die Leistungen der Schüler in pädagogischer
Verantwortung fest. Erbeachtet dabei die gültigen Vorschriften und die
von
Fach- und Gesamtkonferenzenfestgelegten Maßstäbe. Bei der
Leistungsfeststellung
werden möglichst viele mündliche, schriftliche und praktische
Arbeitsformen
zugrunde gelegt. Alle Arbeitsformen, diezur Feststellung der Leistungen
herangezogen werden, müssen im Unterricht geübtworden sein. Die
Regelungen der
Schule über Leistungsnachweise und Ahndungen von Täuschungshandlungen
sind in
Anlage 1 zusammengestellt.
6.2. Hausaufgaben
In allen Fächern liegt die
Hauptarbeit im Unterricht. Hausaufgaben erwachsen organischaus dem
Unterricht,
dienen der Wiederholung, Vertiefung und Vorbereitung. Umfang und
Schwierigkeitsgrad
der Hausaufgaben sind dem Alter und dem Leistungsvermögen anzupassen.
Hausaufgaben
sind so vorzubereiten und so zu stellen, dass der Schüler sie selbständig
in
angemessener Zeit bewältigen kann.
Um die Schüler zu fördern, ohne sie
zu überfordern,
stimmen sich die Lehrer einer Klasse über den Umfang der Hausaufgaben
untereinander ab. Der Klassenleiter bzw. der Koordinator sorgt für die
Abstimmung. Hausaufgaben werden in der Regel im Unterricht überprüft und
besprochen und Haushefte regelmäßig kontrolliert.
6.3. Versetzung
Die
Versetzung in die nächsthöhere Klassenstufe und die Erteilung von
Zeugnissenwerden durch die Zeugnis- und Versetzungsordnung für die
Deutschen
Schulen in Spanien geregelt, die von der Gesamtkonferenz verabschiedet
und dem
Schulträger zur Kenntnis gegeben wird. Die Ordnung wird dem BLASchA
(Bund-Länder-Ausschussfür schulische Arbeit im Ausland) zur Zustimmung
vorgelegt.
7. Störung der Ordnung der Schule und Maßnahmen
Schulleben und
Unterricht erfordern eine bestimmte Ordnung, die dazu beiträgt,
den Bildungsprozess zu ermöglichen. Gegenüber einem Schüler können
Ordnungsmaßnahmenangewandt werden, wenn er Rechtsnormen oder die für
seine
Schule geltenden Ordnungen schuldhaft verletzt. Ordnungsmaßnahmen sollen
nur
getroffen werden, wenn dies für die Unterrichts- und Erziehungsarbeit
oder zum
Schutz von beteiligten Personen und von Sachen erforderlich ist.
Es
gehört zum
Erziehungsauftrag des Lehrers, die Notwendigkeit und den Sinn
von Regelungen einsichtig
zu machen und so dazu beizutragen, dass die Schüler die Ordnung der
Schule
bejahen und danach handeln.
Ordnungsmaßnahmen sollen mit dem
pädagogischen Ziel angewandt werden, den Schüler in seiner sozialen
Verantwortung zu stärken. Sie sind daher nicht losgelöst
vom Erziehungsauftrag
der Schule und ihrer pädagogischen Verantwortung dem einzelnen Schüler
gegenüber
zu treffen.
Erzieherische Maßnahmen haben Vorrang vor Ordnungsmaßnahmen.
Ihre
Anwendungmuss in einem angemessenen Verhältnis zum Anlass stehen. Die
Gesamtkonferenzerstellt den für die Schule gültigen Katalog angemessener
Erziehungs- und Ordnungsmaßnahmen. Mögliche Erziehungs- und
Ordnungsmaßnahmen
sind in der Anlage 2 aufgeführt.
Kollektivmaßnahmen, körperliche
Züchtigungen
oder andere Maßnahmen, die die Menschenwürde verletzen, sind nicht
zulässig.
8. Aufsichtspflicht und Haftung der Schule
8.1. Aufsichtspflicht
Die Schule ist verpflichtet, den
Schüler während des Unterrichts, der Pausen und Freistunden,während der
Teilnahme an sonstigen Schulveranstaltungen sowie währendeiner
angemessenen
Zeit vor und nach dem Unterricht zu beaufsichtigen.
Die Aufsicht wird
durch
Lehrer und/oder sonstige mit der Aufsicht betraute Personenausgeübt. Das
können
Eltern, die sich dazu bereit erklärt haben, oder geeignete Schüler, die
von der
Schule mit der Wahrnehmung besonderer Aufgaben betraut wurden, oderdamit
beauftragte Angestellte der Schule sein.
An die Weisungen dieser
Personen ist
der Schüler gebunden.
8.2. Versicherungsschutz und Haftung
Die Schüler werden
mit der Aufnahme in die Schule vom Schulträger gegen Unfälleversichert,
die sie
auf dem Schulweg, beim Unterricht und bei der Teilnahme
anSchulveranstaltungen
erleiden. Die Versicherungsbedingungen werden den Eltern zurKenntnis
gegeben.
Für Wertsachen, die der Schüler in die Schule mitbringt, kann keine
Haftung
übernommenwerden.
9. Gesundheitspflege in der Schule
Die Schule trifft
Maßnahmen, um die Gesundheitspflege in ihrem Bereich zu gewährleisten.
Eltern
und Schüler haben entsprechenden Anordnungen der Schule Folge zuleisten.
Treten
bei Schülern oder innerhalb deren Wohngemeinschaft
ansteckendeKrankheiten auf,
so ist der Schulleiter unverzüglich zu informieren. Er trifft die
notwendigenMaßnahmen
unter Berücksichtigung der Vorschriften der örtlichen
Gesundheitsbehörde.
10. Schuljahr, Schulfahrten.
10.1. Das Schuljahr
Das Schuljahr dauert vom 1. 9. bis 31. 8. des
darauffolgenden Jahres. Der Jahreskalenderwird jährlich vom Schulleiter
im
Einvernehmen mit dem Schulvereinsvorstandfestgelegt; dazu werden die
Lehrervertreter (Comitée) gehört. Regelungen desSitzlandes, Bestimmungen
des
Tarifvertrags und innerdeutsche Richtlinien werden inangemessener und
schulbezogener
Weise berücksichtigt. Der Ferienplan wird den Eltern rechtzeitig
schriftlich
mitgeteilt
10.2. Schulfahrten
Schulausflüge und Schulfahrten werden
entsprechend den von der Gesamtkonferenzbeschlossenen Regelungen
durchgeführt. Sie
werden vom Schulleiter genehmigt und alsverbindliche Schulveranstaltung
erklärt
(im Sinne von 2. 2. ).
11. Bestimmungen über volljährige Schüler
Die Schule kann
davon ausgehen, dass die Eltern auch für volljährige Schüler zuhandeln
berechtigt sind, es sei denn, dass der volljährige Schüler schriftlich
Widersprucheinlegt. In diesem Fall wird die von den Eltern angenommene
Schulordnungerneut von dem volljährig gewordenen Schüler durch eigene
Unterschrift anerkannt.
12. Behandlung von Widersprüchen und Beschwerden
Die
Eltern, bzw. der volljährige Schüler haben gegen die von der Schule
getroffenen Entscheidungen und Maßnahmen ein Widerspruchsrecht.
Entscheidungen
der zuständigen Konferenz in Versetzungsfällen und bei
Ordnungsmaßnahmensind
grundsätzlich interne Angelegenheit der Schule. Widersprüche
und Beschwerden
behandelt die Schule in eigener Zuständigkeit.
Über Widersprüche gegen
pädagogische Entscheidungen der Schule befindet der Schulleiter, ggf.
unter
Einschaltung der zuständigen Konferenzen. Angelegenheiten, die keinen
pädagogischen Charakter haben, legt der Schulleiter
demSchulvereinsvorstand zur
Entscheidung vor.
13. Hausrecht
Auf dem Gelände der Schule wird das
Hausrecht vom Schulleiter in Vertretung desSchulvereinsvorstandes
ausgeübt.
14. Schlussbestimmung
Die vorstehende Schulordnung mit Wirkung vom 1. 9. 2003
in
Kraft. Gleichzeitig wirddie Schulordnung vom 1. 9. 1989 gegenstandslos.
Anlage 1
Leistungsbeurteilung, Leistungsnachweise, Täuschungshandlungen
1. Leistungsbeurteilung als pädagogische Aufgabe
Die
Schule leitet den Schüler dazuan, mit den Anforderungen des Lehrplanes,
mit der
Feststellung und Beurteilung seinerLeistung vertraut zu werden und deren
Notwendigkeit einzusehen.
Leistungen werden in erster Linie am Grad des
Erreichens einer Lernanforderunggemessen. Zusätzlich fließen vor allem
in der
Sekundarstufe I das Verhältnis zur Lerngruppe, in der die Leistung
erbracht wird,
der individuelle Lernfortschritt des Schülers und seine
Leistungsbereitschaft in
die Beurteilung ein.
Leistungsbeurteilung hilft dem Schüler, seinen
Leistungsstand zu erkennen und zuanderen Leistungen in Vergleich zu
setzen. Sie
ermöglicht dem Lehrer, den Erfolgseines Unterrichts zu überprüfen und
bei
dessen Weiterplanung zu berücksichtigen.
2. Noten- und Punktsystem
Die Schülerleistungen werden nach dem sechsstufigen Notensystem mit den Noten sehrgut, gut, befriedigend, ausreichend, mangelhaft oder ungenügend bewertet; den Notenwerden folgende Definitionen zugrunde gelegt:
| sehr gut (sobresaliente) |
(1) | = | eine Leistung, die den Anforderungen in besonderem Maße entspricht; |
| gut (notable) |
(2) | = | eine Leistung, die den Anforderungen voll entspricht; |
| befriedigend (bien) |
(3) | = | eine Leistung, die im allgemeinen den Anforderungen voll entspricht; |
| ausreichend (suficiente) |
(4) | = | eine Leistung, die zwar Mängel aufweist, aber im Ganzen den Anforderungen nochentspricht; |
| mangelhaft (insuficiente) |
(5) | = | eine Leistung, die den Anforderungen nicht entspricht, jedoch erkennen lässt, dass dienotwendigen Grundkenntnisse vorhandensind und die Mängel in absehbarer Zeit behobenwerden könnten; |
| ungenügend (muy deficiente) |
(6) | = | eine Leistung, die den Anforderungen nicht entspricht und bei der selbst die Grundkenntnisselückenhaft sind, so dass die Mängelin absehbarer Zeit nicht behoben werden könnten; |
Der
Begriff "Anforderungen" in den Definitionen bezieht sich auf den
Umfang sowieauf die selbständige und richtige Anwendung der Kenntnisse
und auf
die Art der Darstellung.
In der Qualifikationsphase (Klassen 11 und 12)
gilt
ein Punktesystem mit 15 Punkten.
Für die Umrechnung des sechsstufigen
Notensystems in das Fünfzehn - Punkte- Systemgilt folgender Schlüssel:
| 15/14/13 | Punkte | je nach Notentendenz | = | Note 1 |
| 12/11/10 | Punkte | je nach Notentendenz | = | Note 2 |
| 09/08/07 | Punkte | je nach Notentendenz | = | Note 3 |
| 06/05/04 | Punkte | je nach Notentendenz | = | Note 4 |
| 03/02/01 | Punkte | je nach Notentendenz | = | Note 5 |
| 00 | Punkte | = | Note 6 |
3. Schriftliche Leistungsnachweise
Schriftliche Leistungsnachweise
(Klassenarbeiten oder Kursarbeiten, schriftliche Überprüfungen(Tests),
schriftliche Ausarbeitungen) sind entsprechend dem Fortgang
desLernprozesses gleichmäßig auf das Schuljahr zu verteilen. Sie
entsprechen denAnforderungen des Lehrplans, erwachsen aus dem Unterricht
und dürfen keine künstliche Häufung von Schwierigkeiten enthalten.
Die
Gesamtkonferenz legt die Zahl der in den einzelnen Fächern im Laufe des
Schuljahreszu schreibenden Klassenarbeiten und Tests unter
Berücksichtigung des Lehrplanesund der Zahl der Unterrichtsstunden des
betreffenden Faches in einer separaten Ordnung fest.
Die Zahl der
Klassenarbeiten ist den Schülern zu Beginn des Schuljahres bekannt
zugeben. In einer Vorplanung bzw. durch rechtzeitige Bekanntgabe werden
die Terminezwischen allen Fachlehrern abgestimmt.
Klassen- und
Kursarbeiten werden in der Regel angekündigt. Hat mehr als ein Drittel
der Schüler kein ausreichendes Ergebnis erzielt, so entscheidetder
Schulleiter nach Beratung mit dem Fachlehrer, ob die Arbeit gewertet
wird.
Hat ein Schüler aus von ihm nicht zu vertretenden Gründen die
erforderlichen Leistungsnachweise nicht erbracht, können entsprechende
Leistungsnachweise nachgeholtund der Leistungsstand des Schülers durch
eine Prüfung festgestellt werden,wenn dies für eine sachgerechte
Beurteilung erforderlich erscheint.
Bei unentschuldigtem Fernbleiben wird
bei angekündigten schriftlichen Leistungsüberprüfungen die Note
ungenügend (0 Punkte) erteilt. Ein Anspruch auf Wiederholungbesteht
nicht.
Verweigert ein Schüler die Leistung, so wird dies wie eine
ungenügende Leistung (6)bewertet.
4. Sonstige Leistungsnachweise
Neben den vorgesehenen schriftlichen Leistungsüberprüfungen sind weitere, unter dem Begriff „Sonstige Leistungen“ zusammengefasste Bestandteile Grundlage der Notenbildung. Das Verhältnis „Schriftlich zu Sonstige“ wird von den jeweiligen Fachkonferenzen verbindlich festgelegt. Neben punktuellen mündlichen Antworten, Kurztests oder Referaten wird bei den Sonstigen Leistungen auch die Qualität der Mitarbeit über einen längeren Zeitraum, Referate, Heftführung, kreative Lösungen, Selbständigkeit der Arbeit etc berücksichtigt. Dabei werden neben den Leistungen im Bereich der Sach- und Methodenkompetenz auch Stand und Entwicklung der im Unterricht vermittelten Selbst- und Sozialkompetenz einbezogen, sofern sie die Qualität und den Umfang der fachlichen Leistung berühren.
5. Täuschungshandlungen während schriftlicher Leistungsnachweise
Bedient sich ein Schüler zur Erbringung einer Leistung unerlaubter Hilfe, so begeht er eine Täuschungshandlung. Wenn ein Schüler täuscht, zu täuschen versucht oder bei einer Täuschung hilft, entscheidet der aufsichtsführende Lehrer bzw. Fachlehrer unter Beachtung des Grundsatzes der Verhältnismäßigkeit über die zu treffende Maßnahme.
Hierfür kommen insbesondere in Betracht:
- Ermahnung und Androhung einer der nachfolgend beschriebenen Maßnahmen;
- Beendigung der schriftlichen Arbeit ohne Bewertung, wobei zugleich dem Schüler Gelegenheit gegeben werden kann, die Arbeit mit veränderter Themen- und Aufgabenstellung aus der gleichen Unterrichtseinheit zu wiederholen;
- Beendigung der schriftlichen Arbeit und Bewertung des ohne Täuschung erbrachten Teils, der übrige Teil wird als nicht erbracht gewertet;
- Beendigung der schriftlichen Arbeit und Erteilung der Note "ungenügend"(6) bei umfangreicher Täuschungshandlung. Verweigert der Schüler die Anfertigung einer Wiederholungsarbeit oder begeht er dabei erneut eine Täuschungshandlung, so erhält er die Note "ungenügend"(6). Wird eine Täuschungshandlung erst nach Abschluss der Leistung festgestellt, so ist entsprechend zu verfahren.
Bestimmungen in Prüfungsordnungen über Täuschungshandlungen bleiben unberührt.
Anlage 2
Mögliche Erziehungs- und Ordnungsmaßnahmen
Erzieherische Maßnahmen können sein: 1. Mündlicher Tadel durch den Fach- bzw. Klassenlehrer, den Schulleiter 2. ausführliches Gespräch mit dem Schüler, bzw. seinen Eltern, ggf. in Gegenwart des Schulleiters 3. Beauftragung mit Sonderaufgaben, die geeignet sind, dem Schüler sein Fehlverhalten einsichtig zu machen 4. Nachsitzen (mit Benachrichtigung der Eltern).
Als Ordungsmaßen kommen in Betracht:
1. Eintragung ins Klassenbuch
2. Schriftlicher Verweis durch den Fach - bzw. Klassenlehrer, den Koordinator oder den Schulleiter
3. Androhung des Ausschlusses vom Unterricht oder anderen schulischen Veranstaltungen durch den Fachlehrer
4. Ausschluss von einzelnen schulischen Veranstaltungen durch die Klassenkonferenz
5. Befristeter Ausschluss vom Schulbesuch von einem Tag bis zu zwei Wochen durch die Klassenkonferenz
6. Androhung der Entlassung aus der Schule durch die Abteilungskonferenz (wird dem Schulvereinsvorstand zur Kenntnis gebracht.)
7. Entlassung aus der Schule durch die Gesamtkonferenz im Einvernehmen mit dem Schulvereinsvorstand.
Vor der Entscheidung über Ordnungsmaßnahmen ist dem Schüler - bei den Maßnahmen nach Nr. 4 bis 7 auch einem Lehrer seiner Wahl und den Eltern - Gelegenheit zur Äußerung vor der Stelle zu geben, die über die Maßnahme zu beschließen hat. In dringenden Fällen kann der Schulleiter einen Schüler vorläufig vom Unterricht oder von sonstigen Unterrichtsveranstaltungen ausschließen. Die Anhörung des Schülers und der Beschluss der Konferenz sowie die Bekanntgabe sind unverzüglich nachzuholen.
Der von der Gesamtkonferenz eingesetzte Disziplinarausschuss kann besonders bei Punkt 6 und 7 einberufen werden, um über die entsprechende Ordnungsmaßnahme zu entscheiden.
Alle Ordnungsmaßnahmen, mit Ausnahme von 1. und 3., sind aktenkundig zu machen und den Eltern umgehend mitzuteilen.
Tadel und Verweis können mit Auflagen verbunden sein. Stimmenthaltung ist bei der Entscheidung über Ordnungsmaßnahmen nicht zulässig.
Anlage 3
Richtlinien für die Aufnahme von Schülern
Als Begegnungsschule steht die Deutsche Schule Barcelona mit ihren Abteilungen Kindergarten, Grundschule, Oberschule grundsätzlich allen deutsch- und spanischsprachigen Schülern offen.
Zum Besuch der Schule melden die Erziehungsberechtigten oder deren Vertreter ihre Kinder persönlich an. Über die Aufnahme entscheidet der Schulleiter im grundsätzlichen Einvernehmen mit dem Schulträger.
Die Einordnung in eine Klassenstufe nimmt der Schulleiter vor.
Die Aufnahme in die Schule erfolgt zu Beginn des Schuljahres, sofern nicht wichtige Gründe eine Ausnahme erfordern (z.B. Probezeit).
Die Schule legt für jeden Schüler ein Schülerstammblatt an.
Für die Aufnahme gilt im einzelnen:
1. Kindergarten
1.1 Schüler im Sinne der Aufnahme sind auch Kinder, die den Kindergarten besuchen.
1.2. Zum Schuljahresbeginn in der Regel Kinder aufgenommen, die ihr 3.Lebensjahr bis zum 31.12. des Jahres vollendet haben:
1. deutsche Staatsangehörige und andere mit Deutsch als Erstsprache
2. deutsch/spanische Staatsangehörige
3. spanische und andere Staatsangehörige
1.3. Die erfolgreiche Mitarbeit im deutschsprachigen Programm ist entscheidende Voraussetzung für eine spätere Aufnahme in die deutschorientierte Grundschule.
1.4. Bei der Anmeldung durch die Erziehungsberechtigten werden die Kinder der Kindergartenleitung vorgestellt.
Es sind vorzulegen und verbleiben bei den Schulakten:
- Anmeldebogen
- Geburtsurkunde oder Familienstammbuch (Ablichtung)
- Impfpass (Ablichtung)
- Lichtbild
1.5. Aus dem Besuch des Kindergartens kann nicht das Recht auf Aufnahme in die Grundschule abgeleitet werden (siehe 1.3.).
2. Grundschule
2.1. Die Aufnahme eines Kindes in die erste Jahrgangsstufe der Grundschule setzt voraus, dass das Kind für die Dauer von zwei Jahren, die der Einschulung vorausgehen, den schulvorbereitenden Kindergarten der Schule besucht hat. Ausnahmen von dieser Aufnahmebedingung sind zulässig, sofern freie Plätze zur Verfügung stehen, das Kind schulfähig ist und über gute Deutschkenntnisse verfügt..
Außerdem wird vorausgesetzt, dass das Kind
- bis zum 31.10. des Einschulungsjahres das sechste Lebensjahr vollendet hat (gültig ab Schuljahresbeginn 2011/12);
- bis zum 31.12. des Einschulungsjahres das sechste Lebensjahr vollendet hat (gültig ab Schuljahresbeginn 2012/13);
- gemäß Empfehlung des Kindergartens der Deutschen Schule Barcelona die erforderliche Reife besitzt. Diese wird gegebenenfalls in einer Schulfähigkeitsüberprüfung der Grundschule der Deutschen Schule Barcelona festgestellt.
- die deutsche Sprache soweit beherrscht, dass es im deutschsprachigen Unterricht mitarbeiten kann.
2.2. In die übrigen Klassen der Grundschule können Schüler mit Wohnsitz im Einzugsbereich der Schule aufgenommen werden, wenn ein entsprechendes Abgangszeugnis einer deutschsprachigen Grundschule vorliegt und in den Klassen Plätze frei sind.
Fehlt das entsprechende Abgangszeugnis, behält sich die Schule vor, den notwendigen Kenntnisstand durch eine Aufnahmeprüfung bzw. Probezeit festzustellen.
Bei der Anmeldung durch die Erziehungsberechtigten werden die Schüler der Grundschulleitung vorgestellt (siehe 1.4.).
2.3. Gastschüler/innen können für einen Zeitraum von mindestens 2 Monaten bis zu maximal einem Schuljahr aufgenommen werden. Die Schulordnung ist anzuwenden. Über den Schulbesuch kann eine Bescheinigung ausgestellt werden. (Siehe auch Gastschülerordnung auf der homepage der DSB)
3. Oberschule
3.1. Die Aufnahme in die Jahrgangsstufe 5 der Oberschule, die als Orientierungsstufe
geführt wird, erfolgt
- auf Grund einer Empfehlung der Grundschule der Deutschen Schule Barcelona oder
- auf Grund eines entsprechenden Gutachtens einer anderen Grundschule mitdeutschsprachigem Unterrichtsangebot oder
- nach erfolgreichem Abschluss eines Vorbereitungskurses der Deutschen Schule Barcelona für Schüler der Jahrgangsstufe
spanischer Grundschulen.
3.2. Die Aufnahme in die anderen Klassen der Oberschule und der
Haupt-/Realschule richtetsich nach den Zeugnissen der abgebenden Schule.
Bei fremdsprachigen Schülern findeteine Feststellungsprüfung in Deutsch
und eventuell anderen Fächern statt.