FÖRDER- UND FORDERKONZEPT
Kinder unterscheiden sich nicht nur im Hinblick auf ihre Charaktere, sondern auch bezüglich ihres sprachlichen Hintergrunds und ihres gesamten Entwicklungsstands. Wir versuchen grundsätzlich in allen Fächern und Unterrichtsstunden der Heterogenität durch eine individuelle Förderung gerecht zu werden. Unterrichtet wird so, dass möglichst alle Kinder entsprechend ihres Entwicklungsstandes und Leistungsvermögens gefördert und gefordert werden.
Weitergehende Angebote, die Transferleistungen und Verknüpfungen verlangen sowie ein „Weiterdenken“ herausfordern, sollen ebenso in den Unterricht integriert werden wie auch Angebote für Kinder, die mehrmaliges Wiederholen, Üben und mehr Zeit brauchen.
Zusätzlich zu binnendifferenzierenden Maßnahmen im Vormittagsunterricht bieten wir nachmittags für jeden Grundschuljahrgang eine Förderstunde Deutsch für diejenigen Kinder an, die ihre altersgemäße Deutschkompetenz noch verbessern müssen. Im Fach Mathematik bieten wir sowohl Förder- bzw. Forderstunden an, um die mathematischen Kenntnisse aller Kinder stärken und entwickeln zu können.
Parallel zum Deutsch-Förderunterricht bieten wir auch eine Spanisch-Förderstunde pro Jahrgang an.
SPANISCH
Die Schülerinnen und Schüler, die gerade erst Spanisch lernen oder Schwierigkeiten beim Spanischlernen haben, können an dem Förderunterricht NUS (Nachführunterricht Spanisch) teilnehmen. Sie werden von den Spanischlehrerinnen angesprochen. Dieser Unterricht kostet monatlich 180€ und findet in Kleingruppen (je nach Teilnehmerzahl) statt. Die Teilnahme sollte verpflichtend sein. Letztendlich entscheiden die Eltern.
In der Förderstunde werden alle sprachlichen Themen des Spanischunterrichts noch einmal aufgearbeitet und ergänzt durch verschiedene Lern- und Rollenspiele. Durch die Gruppengröße bietet der Unterricht den Kindern die Möglichkeit, sich mehr zu beteiligen und zu sprechen.
Die Themen werden in enger Zusammenarbeit zwischen der Lehrerin des Förderunterrichts und den spanischen Fachlehrerinnen abgesprochen, um die Kinder optimal fördern zu können.
Im Förderunterricht Spanisch möchten wir vor allem, dass die Kinder sicherer werden im Gebrauch der spanischen Sprache.
DEUTSCH
FÖRDERUNG VON SCHÜLERINNEN UND SCHÜLERN MIT SCHWIERIGKEITEN BEIM LESEN UND RECHTSCHREIBEN
Kinder, die besondere Schwierigkeiten beim Erlernen des Lesens und/oder Rechtschreibens haben, können auf Vorschlag der Klassenlehrerin/des Klassenlehrers diesen Förderunterricht besuchen. Die Anmeldung erfolgt in der Regel für ein Schuljahr. Die Eltern müssen der Teilnahme schriftlich zustimmen. Für Kinder mit einer bereits diagnostizierten Lese-Rechtschreibstörung bzw. bei langanhaltenden Problemen in diesem Bereich, ist dieser Förderkurs in der Regel nicht zu empfehlen, da in diesen Fällen eine individuelle Bearbeitung der Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten notwendig ist. Bitte wenden Sie sich in diesem Fall an das schulpsychologische Beratungsteam.
Der Förderunterricht findet nach dem regulären Unterricht statt. Die Zeiten finden Sie in Phidias.
Gefördert wird in Kleingruppen von ca. acht Kindern.
Ziel ist es, eine Atmosphäre zu schaffen, in der die Kinder keine Angst vor Fehlern haben, sondern Spaß am Schreiben/ Lesen finden und Selbstvertrauen entwickeln.
Zu Beginn jeder Stunde erfolgt nach der Begrüßungsrunde eine Wahrnehmungs- oder Konzentrationsübung, um die Aufmerksamkeit der Kinder zu sammeln.
Anhand von Verschriftlichungen und Diagnosediktaten werden die Fehlerschwerpunkte der Kinder ermittelt und die Übungen an ihre Bedürfnisse angepasst.
Die Kinder lernen:
- genau zu hören und zu sprechen,
- Worte zu durchgliedern (Laute, Silben),
- beim Schreiben mitzusprechen,
- Rechtschreibphänomene zu erforschen und anzuwenden (z.B. Mitlautverdoppelung).
- Leseübungen je nach Schwerpunkt runden das Programm ab.
Gelernt wird u.a. in Anlehnung an das „Würzburger orthographische Training“ und das „Marburger Rechtschreibtraining“.
MATHEMATIK
An der DS Barcelona werden sowohl Förder- als auch Forderkurse in Mathematik angeboten.
Schülerinnen und Schüler mit zusätzlichem Unterstützungsbedarf im Fach Mathematik können nach Absprache mit den Eltern und der Klassenlehrerin/dem Klassenlehrer unsere kostenlosen Förderkurse besuchen. In den Zusatzkursen am Nachmittag werden Basiskompetenzen gesichert und aktueller Unterrichtsstoff geübt und gefestigt.
Damit verbunden ist ein intensiver Austausch zwischen der Förderlehrkraft und der Fachlehrerin/dem Fachlehrer bzw. der Klassenlehrerin/dem Klassenlehrer, um den individuellen Bedürfnissen jedes Kindes gerecht zu werden.
Die Zeiten des Förderunterrichts finden Sie in Phidias.
Um die leistungsstarken Kinder neben dem regulären Mathematikunterricht zusätzlich zu fordern, bietet die DS Barcelona einen Forderkurs Mathematik für die 3. und 4. Klassen an. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden von der Klassenlehrerin/dem Klassenlehrer für den Forderkurs vorgeschlagen. Dieser Orderkurs (Mathe +) findet einstündig parallel zum regulären Mathematikunterricht statt.
Die Schüler*innen der 3. und 4. Klassen, die am Unterricht „Mathe+“ teilnehmen, beteiligen sich an verschiedenen Wettbewerben:
ENGLISCH
Die Kinder der vierten Jahrgangsstufe, die nach der Grundschule nach Deutschland zurückgehen, können darüber hinaus freiwillig eine Englisch-AG besuchen.
MEDIENKONZEPT
Wir befinden uns in einer Gesellschaft, die immer mehr geprägt wird durch die Globalisierung und Technisierung. Die Kinder wachsen auf in einer Umgebung, die ständig weiter digitalisiert wird. So gibt es mit zunehmendem Alter nahezu keine Lebensräume mehr, die nicht durch digitale Medien beeinflusst werden.
An der DSB befähigen wir unsere Schüler*innen dahingehend, sich in dieser und der zukünftigen Welt kompetent zurechtzufinden und auf eine anspruchsvolle Berufswelt vorzubereiten.
Die pädagogische Umsetzung unseres Medienkonzeptes wird von den „Koordinator*innen für digitale Unterrichtsentwicklung“ gestaltet. Sie sind die Schnittstelle zwischen Kollegium und dem IT-Team. Sie identifizieren und organisieren Fortbildungsbedarfe und sind Ansprechpartner*innen für das Kollegium und die Fachschaften.
DIGITALE MEDIEN
In sämtlichen Unterrichtsräumen stehen interaktive Tafeln incl. Apple-TV zur Verfügung, die im Fachunterricht die Nutzung passender Software ermöglichen. Die Lehrkräfte können dadurch, im Unterricht auf unterschiedliche Lern-Apps sowie die vielfältigen Ressourcen des Internets zurückzugreifen, um den Bildungserfolg zu fördern.
Die Schüler*innen der Klassen 3 – 12 sowie alle Erzieher*innen und Lehrer*innen sind mit iPads ausgestattet.
Die iPads der 3. und 4. Klässler*innen verbleiben grundsätzlich in der Schule und werden im Unterricht punktuell zur Differenzierung, Internet-Recherche und für Präsentationen eingesetzt.
Auch für zuhause bieten wir den Kindern passendes Übungsmaterial mit den entsprechenden digitalen Lernprogrammen an. Jedes Kind bekommt einen kostenlosen Zugang zu folgenden bewährten Internetportalen:
- Antolin: Mit diesem Programm haben die Kinder ab der Klasse 2 die Möglichkeit, zu Büchern, die sie zuvor zuhause gelesen oder in der Schülerbücherei ausgeliehen haben, Fragen zum Inhalt zu beantworten. Es können Punkte gesammelt werden und besonderer Lesefleiß kann von der Lehrkraft evtl. mit einer Urkunde belohnt werden.
- Zahlenzorro: Ähnlich wie bei Antolin können die Kinder in diesem Lernprogramm persönliche Punkte sammeln. Zahlenzorro bietet Aufgaben, die zum individuellen Lernfortschritt innerhalb einer Jahrgangsstufe passen und fördert alle mathematischen Kompetenzbereiche.
- Anton: In der Lern-App ANTON werden Kinder in den verschiedensten Fächern angeleitet, ihre Fähigkeiten zu erweitern oder zu trainieren. Sie können in Mathematik die Schreibrichtungen der Zahlen lernen, in Deutsch Satzglieder bestimmen oder im Sachunterricht das Sonnensystem kennenlernen.
PARTIZIPATION IN DER GRUNDSCHULE
Das Kinderparlament und die Streitschlichter bieten unseren Kindern die Möglichkeit, sich am Schulleben aktiv zu beteiligen und es mitzugestalten.
Die Kinder lernen, was es heißt Verantwortung in einer (Schul-)Gemeinschaft zu übernehmen.
KINDERPARLAMENT
Seit dem Schuljahr 2022/23 gibt es in der Grundschule das Kinderparlament. Dieses trifft sich einmal im Monat zu einer Sitzung. In den Sitzungen werden Themen und/oder Projekte aus den Klassenräten der einzelnen Klassen, der Lehrerschaft oder der Schulleitung besprochen.
Durch unser Kinderparlament möchten wir das demokratische Bewusstsein der Kinder stärken und fördern und so Demokratie für sie erfahrbar machen. Wir möchten den Kindern einen Raum verschaffen, in dem sie ihre Bedürfnisse artikulieren können und mitbestimmen dürfen. Durch das Kinderparlament stärken wir das Gemeinschaftsgefühl unserer Kinder und fördern die Identifikation mit unserer Schule.
STREITSCHLICHTER
Bei der Streitschlichter-AG lernen die Teilnehmer*innen, wie man mit Konflikten und Streit umgeht und diese richtig löst.
Ziel ist es, auch für die anderen Kinder da zu sein und Ihnen bei Problemen auf dem Schulhof zu helfen. Die Streitschlichter helfen in den Pausen kleinere Streitigkeiten zu lösen. Man erkennt sie an den leuchtend gelben Westen.
