Nachmittagsaktivitäten

In dieser Aktivität werden die Kinder die Welt des Zirkus über verschiedene Elemente kennenlernen.

Sie werden akrobatische Kunststücke, wie Vorwärtssalto, Rückwärtssalto, Rad, Handstand und Brücke, sowohl einzeln üben als auch akrobatische Figuren in der Gruppe machen.

Mit Jongliertellern, Pois, Bällen, Flowersticks und Hula-Hoop-Reifen werden die Schüler ihre Geschicklichkeit trainieren.

Riesenspaß werden die Kinder bei der Luftakrobatik haben, wo sie mit Tüchern grundlegende Übungen dieses Elements lernen werden.

Und natürlich werden auch Clown-Übungen gemacht, bei denen die Schüler gezeigt bekommen die Gefühlswelt durch Pantomime und Körpersprache zu interpretieren.

Erforderliches Material: bequeme Kleidung und rutschfeste Socken

Bei dieser Aktivität entdecken die Kinder, spielerisch und von ihrer eigenen Neugier geleitet, die Welt des Gärtnerns.

Sie werden natürliche Kreisläufe und Zusammenhänge im Garten erleben und gestalten können. Bodenaufbereitung, Säen, Pflanzen, Kompostieren, Wässern, Ernten, Wachsen und Vergehen sind Abläufe, die sich den Kindern durch unmittelbares Anschauen und Ausprobieren erschließen.

Wir arbeiten mit Aikido-, Jiujitsu-, Wrestling- und Judotechniken

(Stand, Takedowns, Bodenkontrolle, Bodenabwehr und Unterwerfungstechniken),

Die Trainingseinheiten sind altersgerecht und auf Selbstverteidigung ausgerichtet

In dieser Aktivität arbeiten und verbessern die Kinder:

• Körperliche Fähigkeiten
• Psychomotorische Fähigkeiten
• Elastizität
• Schnelligkeit
• Wahrnehmung ihrer Umgebung

Wir arbeiten mit Aikido-, Jiujitsu-, Wrestling- und Judotechniken

(Stand, Takedowns, Bodenkontrolle, Bodenabwehr und Unterwerfungstechniken),

Die Trainingseinheiten sind altersgerecht und auf Selbstverteidigung ausgerichtet

In dieser Aktivität arbeiten und verbessern die Kinder:

• Körperliche Fähigkeiten
• Psychomotorische Fähigkeiten
• Elastizität
• Schnelligkeit
• Wahrnehmung ihrer Umgebung

Ziele:

• Förderung der ganzheitlichen Entwicklung der Kinder (motorisch, emotional und beziehungsorientiert)
• Stärkung des Selbstwertgefühls und des Selbstbewusstseins
• Entwicklung von Mechanismen zur emotionalen Selbstkontrolle
• Förderung von Methoden zur Interaktion und gegenseitigem Umgang in der Gruppe

Methodik:

In der relationalen Psychomotorik (Aucouturier) werden der Wunsch und die Motivation jedes Kindes beim Spielen und bei der Verwendung des in jeder Sitzung vorgeschlagenen Materials berücksichtigt, wobei die räumliche und zeitliche Struktur in Begleitung der Fachkraft die Entwicklung der gesetzten Ziele erleichtert.

Kinder im Alter von 4 bis 6 Jahren

Mittwoch, 14:00 bis 15:00 Uhr

Ziele:

• Entwicklung sozialer Kompetenzen
• Erkennen der Rolle jedes Einzelnen der Gruppe, sowie dessen/deren Stärken und Schwächen
• Verstehen wie Leadership funktioniert und wie man Einfluss auf Beziehungen und Gruppen ausübt.
• Entwicklung von Mechanismen für die Zusammenarbeit in Gruppen

• Förderung von Kommunikationsfähigkeiten (Durchsetzungsvermögen, Einfühlungsvermögen, gewaltfreie Kommunikation usw.).
• Entwicklung von Selbstwertgefühl und Selbstvertrauen.
• Unterstützung bei der Bewältigung von Emotionen (Identifikation, Bewusstsein und Bedeutung).

Methodik: durch Spiele und Gruppendynamik (über das Erlebte reflektieren und sich austauschen)

Inline ist eine Individualsportart. Ziel ist ein sicheres Erlernen der jeweiligen Fortbewegungsart.

Die Schüler*innen werden je nach Können in Gruppen eingeteilt und erlernen bzw. perfektionieren die Sportart.

Inline ist eine Individualsportart. Ziel ist ein sicheres Erlernen der jeweiligen Fortbewegungsart.

Die Kinder werden, mit Hilfe von theaterpädagogischen Spielen, Fantasiereisen, Rollenspielen und Gesprächen lernen mit den sozialen und emotionalen Herausforderungen des Schulalltags umzugehen.

Ziel der Aktivität ist es auf aktivem und kreativem Wege, den Schüler*innen zu zeigen ihren Köper wahrzunehmen, sich in andere hineinzufühlen, Grenzen zu erkennen, Versagens- und Leistungsängste abzubauen und Selbstvertrauen aufzubauen.

In diesem Kurs wird den Schülern das Thema Finanzen und Wirtschaft nähergebracht. Sie werden lernen die Rolle der Banken, des Geldes und der neuen Technologien zu verstehen. Es wird außerdem darauf eingegangen, wie und weshalb man Geld investiert, was Gesellschaften sind, welche Punkte für ein Start-Up wichtig sind und welches die Grundlagen sind um deinen Nordstern zu finden.

Das alles in einer freundlichen und entspannten Atmosphäre voller Beispiele, Geschichten und praktische Übungen.

Capoeira ist eine brasilianische Kampfkunst mit afrikanischen Wurzeln, die verschiedene Disziplinen wie Tanz, Kampfsport, Musik und Akrobatik miteinander verbindet.

Bei Capoeira geht es auch um die Vermittlung bestimmter menschlicher Werte wie Respekt, Verantwortung und Vertrauen.

Die Schüler*innen erhalten ein praktisches Verständnis dafür, wie ein Unternehmen funktioniert, welche Aufgaben jeder Einzelne hat und welche Strategien der Zusammenarbeit möglich sind. Die Kinder erfahren am eigenen Leib, was es heißt, ein Unternehmen zu gründen, und erleben dabei einen Prozess des Nachdenkens, Problemlösens und Handelns.

Am Ende des Kurses werden die Teilnehmer*innen ein besseres Verständnis für ihre Fähigkeiten und Leidenschaften in einem unternehmerischen Kontext haben.

Bei „Junges Drama“ werden die Schüler*innen ausgehend von einer gemeinsamen Idee und aufbauend auf theaterpädagogischen Spielen und Übungen in einem wöchentlichen Probenprozess ein gemeinsames Theaterstück entwickeln, welches am Schuljahresende vor Publikum aufgeführt werden soll.

Dabei ist Deutsch nicht nur die Aufführungssprache, sondern auch die Kommunikationssprache im Kreationsprozess.

Ab 16 Jahren bzw. Schüler die im aktuellen Schuljahr 16 Jahre alt werden.

Diese außerschulische Aktivität soll an allererster Stelle Spaß machen und den Schülern die Grundlagen und die notwendigen maritimen Fähigkeiten übermitteln, um sich mit völliger Sicherheit auf dem Wasser su bewegen. Die Jugendlichen werden in verschiedenen nautischen Fächern wie Kollisionsverhütungsvorschriften, Manövrieren, Wetterkunde, Mechanik, Schiffsführung, Fahrstabilität, technisches Marinenglisch, Grundlagen des Jollensegelns, Takelung und Knoten, Meeresverschmutzung und Umwelt, soziale Kompetenz und anderen Fächern ausgebildet.

Die Schüler erwerben den Bootsführerschein (1. Stufe), der sie befähigt, Jetskis und Sportboote bis zu einer Länge von 6 Metern (mit einer entsprechenden Motorleistung gemäß den Angaben des Herstellers) zu steuern.

El voleibol es un deporte de equipo en el que la cooperación es especialmente importante para conseguir un objetivo.

Jugando y disfrutando del deporte se debe fomentar el deseo de aprender, de esforzarse y de respetar las diferentes situaciones que se presentan en el entrenamiento y en el juego.

Fußball fördert die Beweglichkeit und verbessert auch die allgemeine körperliche Kondition. Des Weiteren werden den Kinder die schulischen und auch allgemeinen Wettkämpfe näher gebracht.

Yoga für Kinder ist eine Aktivität, in der es nicht um Leistung geht und in der Yoga durch Spiele, Geschichten, Lieder und kreativen Tanz praktiziert wird.

Ziele:

• Die Kinder verbessern ihre motorischen Fähigkeiten und ihre Flexibilität.
• Sie lernen ihren Körper kennen und auf ihn zu hören.
• Sie werden selbstbewusster.
• Sie lernen, sich zu entspannen.
• Sie lernen, sich selber und andere zu respektieren.
• Sie lernen ihre Emotionen zu identifizieren, auszudrücken und zu kanalisieren.
• Yoga verbessert die Koordination, das Gleichgewicht und die Konzentration.

Mithilfe der Nachmittagsaktivität „Kochen für Kinder“ werden die Schüler*innen an eine gesunde Ernährungsweise herangeführt und lernen gemeinsam die Welt der gesunden Küche und des Kochens kennen.

In einer spaßigen und zielgruppengerechten Atmosphäre können sich die Schüler*innen in der Zubereitung von schmackhaften und gesunden Gerichten ausprobieren.

Auch Zuhause mit der Familie können die Kinder ihre Rezepte downloaden und ihr Können unter Beweis stellen.

Mithilfe der Nachmittagsaktivität „Kochen für Kinder“ werden Schüler*innen an eine gesunde Ernährungsweise herangeführt und lernen gemeinsam die Welt der gesunden Küche und des Kochens kennen.

In einer spaßigen und zielgruppengerechten Atmosphäre können sich die Schüler*innen in der Zubereitung von schmackhaften und gesunden Gerichten ausprobieren.

Auch Zuhause mit der Familie können die Kinder ihre Rezpte downloaden und ihr Können unter Beweis stellen.

Wir bieten einen kreativen Kurs an, in dem wir Stricken, Häkeln und Weben lernen am Beispiel eines konkreten Kleidungsstücks oder Assessoires: Buffs, Mützen, Schals, Etuis, Schmuck, Puppen, Amigurumis, Körbe usw.

Im Kurs lernen die Kinder mit unterschiedlichen Materialien, wie z.B. Baumwolle, zu arbeiten und machen sich auf diese Weise mit der Welt der Handarbeit vertraut.

Während der Hausaufgabenbetreuung werden die Schüler*innen von einer Lehrkraft betreut und bekommen individuelle Hilfestellungen bei der Erledigung ihrer Hausaufgaben. Die Lehrkräfte überprüfen, ob alle Hausarbeiten gemacht sind und verfassen ggf. relevante Beobachtungen/Hinweise für Eltern am Ende der Betreuungszeit.

Der Hip-Hop Kurs ist darauf ausgerichtet um die rhythmische Fähigkeit, das musikalische Gehör und das Wissen des eigenen Körpers zu entwickeln. Außerdem wird die Hip-Hop Kultur den Kindern näher gebracht.

Es gibt eine Vielzahl von Zauberaktivitäten für Kinder, die sich darauf reduzieren Zaubertricks beizubringen. Mit dieser Aktivität wollen wir den Kindern zudem eine kreative und erlebbare Selbsterfahrung ermöglichen, die das eigene Selbstwertgefühl stärkt und die Persönlichkeit formt und sie ihren eigenen individuellen Stil finden lässt.

Das grundlegende Ziel dieser Aktivität ist die künstlerischen Fähigkeiten jedes Kindes zu entdecken und mithilfe von Zaubertricks, körperlichen Ausdrucks und Grundtechniken des Schauspiels das eigene Selbstbewusstsein und ihr Selbstvertrauen zu stärken.

Die Kinder lernen in didaktischer Aufbereitung verschiedene Kunstmaterialien (Ton, Aquarell, Tempera, Pastell etc.) und Techniken (Collage, Frottage etc.) kennen. Geschult werden dabei das ästhetische Empfinden und der kreative Ausdruck sowie die eigenen Ideen und Emotionen im künstlerischen Prozess darzustellen und zu verarbeiten. Im Gesprächskreis wird gelernt die eigenen Kreationen vorzustellen und die Ideen der anderen zu betrachten und wertzuschätzen.

Basierend auf der LEGO® Education-Methodik basieren außerschulische Übungen auf aktivem Bauen. Kinder sind die Protagonisten ihrer eigenen Entdeckung und ihres Erlernens.

Durch Programmierung erwecken sie Ihre Konstruktionen zum Leben. Darüber hinaus erstellen sie ihre eigenen Apps mit APP Inventor, Scratch, Tynker.

Für Schüler und Schülerinnen, die Robotix I bereits besucht haben.

Das Hauptziel der Aktivität ist es, die Teilnehmer*innen in den Padelsport einzuführen. Um dies zu schaffen, werden die Werte des Sports im Allgemeinen übertragen, wie Gruppenarbeit, Respekt zwischen Spieler*innen, FairPlay, Koordination und sportliche Fähigkeiten. Schüler*innen gewöhnen sich an Ball und Schläger und lernen die wichtigsten Schläge im Padel.

Dies findet im Club de Tenis Sant Gervasi statt. Die Kinder fahren 14:30 mit dem Bus hin und kommen 16:25 zurück.

Volleyball ist eine Mannschaftssportart, bei der die Zusammenarbeit besonders wichtig ist, um ein Ziel zu erreichen.

Durch Spiel und Spaß am Sport soll die Lust zu lernen, sich anzustrengen und die verschienene Situation, die sich im Training und im Spiel ergeben, zu respektieren gefördert werden.

Schwimmen ist eine sehr komplexe und körperliche Sportart, die Koordination, Ausdauer und das Selbstvertrauen stärkt. Auf dem Weg zum umd vom Schwimmbad sowie in den Umkleidekabinen werden zusätzlich der Zusammenhalt und die Verantwortung gefördert.

Schwimmen ist eine sehr komplexe und körperliche Sportart, die Koordination, Ausdauer und das Selbstvertrauen stärkt. Auf dem Weg zum umd vom Schwimmbad sowie in den Umkleidekabinen werden zusätzlich der Zusammenhalt und die Verantwortung gefördert.

Das Schwimmen findet in der La Bonaigua statt. Die Kinder fahren mit einem Bus hin und zurück zur Schule.

Das Ziel dieser Aktivität ist es, dass die Schüler die Basis des Spieles kennen lernen und ein Grundkonzept für ein sicheres Spielen erlernen. Schach verbessert die Denkfähigkeit sowie abstraktes Denken und hilft bei Entscheidungsfindungen in schwierigen Situationen.

Informationsblatt

Fußball fördert die Beweglichkeit und verbessert auch die allgemeine körperliche Kondition. Des Weiteren werden den Kindern die schulischen und auch allgemeinen Wettkämpfe näher gebracht.

Wir bieten einen kreativen Kurs an, in dem wir Stricken, Häkeln und Weben lernen am Beispiel eines konkreten Kleidungsstücks oder Assessoires: Buffs, Mützen, Schals, Etuis, Schmuck, Puppen, Amigurumis, Körbe usw.

Im Kurs lernen die Schüler*innen mit unterschiedlichen Materialien, wie z.B. Baumwolle, zu arbeiten und machen sich auf diese Weise mit der Welt der Handarbeit vertraut.

Während der Hausaufgabenbetreuung werden die Schüler*innen von einer Lehrkraft betreut und bekommen individuelle Hilfestellungen bei der Erledigung ihrer Hausaufgaben. Die Lehrkräfte überprüfen, ob alle Hausarbeiten gemacht sind und verfassen ggf. relevante Beobachtungen/Hinweise für Eltern am Ende der Betreuungszeit.

Basketball ist eine Aktivität, die die motorischen Fähigkeiten verbessert und durch spezielle Übungen mit Spielen und div. Parcours den Kindern die Sportart näher bringt. Zudem geht es um auch taktische und strategische Konzepte, die die Entscheidungen und Zusammenarbeit der Kinder untereinander fördert.

In dieser Aktivität werden die Schüler in die Welt des Grafikdesigns eingeführt. Sie werden über Magazingestaltung lernen und können bei der Gestaltung des Jahrbuchs der Schule kreativ mitwirken.

In diesem Kurs wird den Schülern das Thema Finanzen und Wirtschaft näher gebracht. Sie werden lernen die Rolle der Banken, des Geldes und der neuen Technologien zu verstehen. Es wird ausserdem darauf eingegangen wie und weshalb man Geld investiert, was Gesellschaften sind, welche Punkte für ein Start-Up wichtig sind und welches die Grundlagen sind um deinen Nordstern zu finden.

Das alles in einer freundlichen und entspannten Atmosphäre voller Beispiele, Geschichten und praktischer Übungen.

1. Grundtechniken des Hockeyspiels:

• Statische und dynamische Pässe Vor- und Rückhand
• Statische und dynamische Annahmen Vor- und Rückhand
• Schiebarten, mit erhobenem Kopf, mit Richtungs- und Rhythmuswechsel
• Individuelle Verteidigung
• Grundkenntnisse Angriff und Verteidigung. Positionierung auf dem Spielfeld.

2. Programm für persönliche und soziale Verantwortung:

• Niveau 1: Respekt vor den Meinungen und Gefühlen der anderen
• Niveau 2: Mitarbeit und Einsatz
• Niveau 3: Autonomie
• Niveau 4: Hilfe und Führung

• Schlagtechniken
• Annahmetechniken
• Dibbling, Finten, Drehungen
• Entwicklung der Taktik 1 zu 1 und 2 zu 1
• Jab, Lunge etc.
• Spiel in L- oder V-Form
• Lernen, unsere starke Seite einzusetzen

Die Unterrichtsstunden beginnen immer mit einer Bewusstmachung der technischen Ziele und der Ziele bezüglich des Verhaltens, die in der Stunde erreicht werden sollen. Dies erfolgt mithilfe von Fragen, damit die Schüler*innen das Erlebte mit dem Erarbeiteten verbinden können. So wird der Transfer zum wirklichen Leben außerhalb des Sports gefördert.

Im zweiten Teil erleben die Schüler*innen die Verantwortung durch den Sport. Während sie üben, werden sie gefragt, welche Werte sie gerade umsetzen.

Das Tarining endet mit einer Gruppensitzung, in der die Stunde kommentiert wird und jede*r Schüler*in sich selber im Hinblick auf die vorgenommenen Ziele evaluiert.

Dieser Kurs bereitet die Schüler*innen auf die Prüfung für das „First Certificate in English“ vor. Das Cambridge First Certificate in English (FCE) ist eine Qualifikation auf höherem Mittelstufenniveau (B2). Sie belegt, dass man geschriebenes und gesprochenes Alltagsenglisch für Berufs- und Studienzwecke anwenden kann.

Was ist „Programmierung & Robotik“?

Es handelt sich um eine Aktivität, in der die Schüler*innen durch Programmierung und Robotik die Technologie hautnah erleben können und die sie auf Studium und Beruf vorbereitet. Die Teilnehmer*innen erlernen die verschiedenen Programmiersprachen (z.B. C, Java), indem sie sie auf die Erstellung von Videospielen anwenden. In Robotik bauen sie mithilfe der Arduino-Platte Schaltkreise und komplexe Roboter und verwirk-lichen dabei viele verschiedene Projekte.

Was bringt die Aktivität?

• Die Schüler*innen erhalten solide Kenntnisse, die ihnen beim Studium sehr nützlich sein werden.
• Sie erhalten Einblicke in die verschiedenen Bereiche des Ingenieurwesens und beruflichen Möglichkeiten.
• Sie erhalten Kenntnisse in einem sehr nachgefragten Sektor.

Falls Ihr Kind länger als bis 16.30 Uhr in der Schule verweilen muss, ist eine Anmeldung für die Spätaufsicht notwendig. Die Spätaufsicht wird nur angeboten, wenn sich eine Mindeszahl an Schülern angemeldet hat.

Basketball ist eine Aktivität, die die motorischen Fähigkeiten verbessert und durch spezielle Übungen mit Spielen und div. Parcours den Kindern die Sportart näher bringt. Man lernt zudem taktische und strategische Konzepte, die die Entscheidungen und Zusammenarbeit der Kinder untereinander fördert.

1. Grundtechniken des Hockeyspiels:

• Statische und dynamische Pässe Vor- und Rückhand
• Statische und dynamische Annahmen Vor- und Rückhand
• Schiebarten, mit erhobenem Kopf, mit Richtungs- und Rhythmuswechsel
• Individuelle Verteidigung
• Grundkenntnisse Angriff und Verteidigung. Positionierung auf dem Spielfeld.

2. Programm für persönliche und soziale Verantwortung:

• Niveau 1: Respekt vor den Meinungen und Gefühlen der anderen
• Niveau 2: Mitarbeit und Einsatz
• Niveau 3: Autonomie
• Niveau 4: Hilfe und Führung

• Schlagtechniken
• Annahmetechniken
• Dibbling, Finten, Drehungen
• Entwicklung der Taktik 1 zu 1 und 2 zu 1
• Jab, Lunge etc.
• Spiel in L- oder V-Form
• Lernen, unsere starke Seite einzusetzen

Die Unterrichtsstunden beginnen immer mit einer Bewusstmachung der technischen Ziele und der Ziele bezüglich des Verhaltens, die in der Stunde erreicht werden sollen. Dies erfolgt mithilfe von Fragen, damit die Schüler*innen das Erlebte mit dem Erarbeiteten verbinden können. So wird der Transfer zum wirklichen Leben außerhalb des Sports gefördert.

Im zweiten Teil erleben die Schüler die Verantwortung durch den Sport. Während sie üben, werden sie gefragt, welche Werte sie gerade umsetzen.

Das Tarining endet mit einer Gruppensitzung, in der die Stunde kommentiert wird und jede*r Schüler*in sich selber im Hinblick auf die vorgenommenen Ziele evaluiert.

Die Unterrichtsgrundlage bildet das klassische System: Disziplin, Entwicklung der tänzerischen und spielerischen Fertigkeiten, Improvisation, Bodengymnastik, Stangen-Exercice, kleine tänzerische Schrittkombinationen.

Das Ziel dieser Aktivität ist es, dass die Schüler*innen die Basis des Spieles kennen lernen und ein Grundkonzept für ein sicheres Spielen erlernen. Schach verbessert die Denkfähigkeit sowie abstraktes Denken und hilft bei Entscheidungsfindungen in schwierigen Situationen.