Die DSB ist eine deutsche Begegnungsschule in Katalonien, Spanien. Das Zusammenspiel dieser verschiedenen Kulturen und Sprachen stellt eine besondere und spannende Herausforderung für unsere Schüler*innen dar. Wie wir sie persönlich und konzeptionell dabei unterstützen, stellen wir im Folgenden kurz vor.
SPRACHKONZEPT DEUTSCH
Das Sprachkonzept der DSB zeichnet sich dadurch aus, dass bereits mit dem Eintritt in den Kindergarten für nicht muttersprachliche Kinder der Grundstein zum Erlernen der deutschen Sprache gelegt wird. Durch das Immersionsprinzip im Kindergarten sowie gezielte Förderung in kleinen Gruppen und eine enge Zusammenarbeit mit der Vorschule werden die Kinder auf den Übergang in die Grundschule vorbereitet.
Neben der ganzheitlichen Förderung der Persönlichkeitsentwicklung ist der sichere Umgang mit der deutschen Sprache von hoher Wichtigkeit für eine erfolgreiche Schullaufbahn an der DSB.
Die Verzahnung von Kindergarten und Grundschule sowie weiterführend von Grund- und Oberschule bietet die besten Voraussetzungen, um die Sprachkompetenzen kontinuierlich und gezielt auszubauen.
Neben der sprachlichen Förderung im Deutschunterricht übernimmt an der Oberschule auch der deutschsprachige Fachunterricht (DFU) die Aufgabe, die Schülerinnen und Schüler in ihrer Sprachkompetenz zu schulen und auf das deutschsprachige Abitur vorzubereiten.
Von besonderer Wichtigkeit ist die aktive Zusammenarbeit des Elternhauses mit der DSB, um den Spracherwerbsprozess zu unterstützen und zu festigen.
SPRACHKONZEPT SPANISCH UND KATALANISCH
Alle Schüler*innen der DSB lernen Spanisch und Katalanisch in Übereinstimmung mit den Vorschriften des spanischen Bildungsministeriums „Departament d’Educació“.
Deutschsprachige Kinder lernen zwei Jahre lang intensiv in Kleingruppen Spanisch (die so genannten NUS I- und II-Kurse), um ab dem 3. Jahr in den spanischen Sprachunterricht integriert zu werden. Im 3. und 4. Jahr haben sie angepasste Inhalte und Bewertungen sowie eine Vertiefungsstunde pro Woche, um die Entwicklung der mündlichen Kompetenz zu unterstützen.
Darüber hinaus lernen deutschsprachige Schüler*innen in Anfängerkursen Katalanisch, wenn sie eine Anerkennung des deutschen Abschlusses durch Spanien anstreben.
In jedem Fall ist die aktive Einbeziehung der Familie von wesentlicher Bedeutung, um zum Prozess des Fremdsprachenerwerbs beizutragen.
Natürlich hängt das Niveau der spanischen Sprache, das mit dem Abitur erreicht wird, davon ab, in welchem Jahr oder auf welcher Stufe der Schüler oder die Schülerin in die DSB eintritt. Ab dem 5. Jahr, nach Abschluss des Integrationszyklus eines Schülers/ einer Schülerin, übersteigt das erreichte Niveau C1 des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen (GeR).
SPRACHKONZEPT ENGLISCH
Das Sprachkonzept Englisch der Deutschen Schule Barcelona zielt darauf ab, die Schüler*innen zum sicheren Kommunizieren und Handeln in den verschiedensten Situationen zu befähigen und ihren Blick für die Lebenswelt englischsprachiger Länder zu sensibilisieren. Klare und messbare Ziele führen zum Erwerb einer soliden Sprachkompetenz. Der Unterricht vermittelt nicht nur die Sprache, sondern auch Landeskunde und Literatur auf der Basis der vier Fähigkeiten Sprechen, Hörverstehen, Leseverstehen und Schreiben. Durch regelmäßige Übung und Anwendung werden somit Kenntnisse schrittweise aufgebaut und verfestigt. Durch systematisches Feedback und Bewertung wird der Fortschritt der Schüler*innen verfolgt, um ihre Fähigkeiten zu verbessern.
In der 10. Klasse werden zusätzlich Kurse zur Vorbereitung des First oder Advanced Certificate angeboten, die sich großer Beliebtheit erfreuen.
Ab Klasse 10 und bis Klasse 12 haben die Schüler*innen zudem die Möglichkeit, das Fach Erdkunde auf Englisch zu wählen.
Bei erfolgreichem Abschluss des Abiturs haben die Schüler*innen das Niveau B2+/C1 des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens (GeR) erreicht.
Durch die Verbindung der Sprachfähigkeiten mit praktischen und realen Anwendungen wird die Relevanz und Bedeutung der Sprache veranschaulicht und geübt. In diesem Zusammenhang wären vor allem unsere Arbeitsgemeinschaft „Model United Nations“ und der Debate Club zu nennen. Mit Unterstützung der Schulleitung nimmt die Deutsche Schule Barcelona seit vielen Jahren regelmäßig an nationalen und internationalen MUN-Konferenzen teil. Diese ausschließlich in englischer Sprache abgehaltenen Konferenzen werden in wöchentlichen Treffen vorbereitet, in denen die Schüler*innen politische Themen nach UN-Verfahren debattieren. Ein weiterer Ort der realen Anwendung ist der englischsprachige Erdkundeunterricht, in dem die Schüler*innen wirtschaftliche, soziale, politische und naturgeographische Themen ausschließlich in englischer Sprache bearbeiten.
Um Schüler*innen mit Vorwissen oder einem höheren Sprachniveau in Englisch gezielt zu fördern, bietet die DSB in den Klassenstufen 5 – 7 eine Stunde pro Woche Englischunterricht für Fortgeschrittene (Englisch+) parallel zum Regelunterricht an.
Besondere Aufmerksamkeit wird hier denjenigen Aspekten der Sprache gewidmet, bei denen die Schüler*innen am meisten Unterstützung benötigen, wie z. B. Schreiben oder Sprechen, je nach Zusammensetzung der jeweiligen Schülergruppe. Schwächere Schüler*innen werden in Kleingruppen gezielt am Nachmittag gefördert.
MINT KONZEPT
Die Förderung von Kompetenzen und Interessen im MINT-Bereich wird an der Deutschen Schule Barcelona groß geschrieben. Nach dem Erlernen von Grundlagen im Rahmen des Mathematik- und Sachunterrichts in der Grundschule werden in der Oberschule in jeder Jahrgangsstufe immer mindestens drei Fächer des MINT-Bereichs unterrichtet.
Ab der Jahrgangsstufe 9 wird zur besonderen Vertiefung wahlweise das 4-stündige Fach „Informatik“ angeboten, das einen breit gefächerten Einblick in diese zukunftsweisende Wissenschaft bietet.
Seit einigen Jahren gibt es an der DSB im Fach Mathematik in den Klassenstufen 3-8 den speziellen Unterricht FUM+ (Förderunterricht Mathematik plus). Dieser Unterricht ist für Schüler*innen vorgesehen, die in besonderem Maße an der Mathematik interessiert sind und die in Mathematik besondere Leistungen erbringen.
Je eine Schulstunde pro Woche findet diese Förderung parallel zum regulären Unterricht statt. Die teilnehmenden Schüler*innen verlassen für diese Schulstunde den Unterricht in der eigenen Klasse und lösen stattdessen dann in Kleingruppen mathematische Probleme.
Im FUM+-Unterricht werden die Schüler*innen auf verschiedene Wettbewerbe vorbereitet, es werden Knobelaufgaben gelöst, Logikaufgaben bearbeitet, schwierige Textaufgaben gelöst und vieles mehr. Zugleich lernen die Schüler*innen besondere mathematische Methoden der Problemlösung und der Dokumentation ihrer Ergebnisse kennen.
Nicht immer können die in Mathematik besonders begabten Schüler*innen im Klassenverbund durch differenzierende Maßnahmen angemessen gefördert werden, deshalb ist für diese Schüler*innen ein erweitertes und vor allem vertiefendes Lernangebot im FUM+-Unterricht sehr wichtig.
FÖRDERKONZEPT
Die Deutsche Schule Barcelona bietet den Schülerinnen und Schülern der Oberschule Förderunterricht an, in dem gezielt Defizite aufgearbeitet werden sollen.
Dieser Unterricht soll nicht als Nachhilfe verstanden werden, da er keine Wiederholung von aktuellem Unterrichtsstoff und keine direkte Vorbereitung auf Klassenarbeiten bietet. Vielmehr versteht er sich im Sinne eines vertiefenden Lernens als eine individualisierte Lernförderung auf der Basis von Diagnose und Evaluation.
Förderunterricht der Oberschule wird in den den Klassenstufen 6-9 in den Fächern Mathematik, Deutsch, Englisch und Spanisch angeboten und in den Klassenstufen 10-12 punktuell auch in Deutsch zur gezielten Schreibförderung im Fach Deutsch.
ARBEITSGEMEINSCHAFTEN UND WETTBEWERBE
Im Sinne der Individualisierung des Lernens möchten wir an der Deutschen Schule Barcelona allen Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit bieten, ihre unterschiedlichen Fähigkeiten, Begabungen und Interessen zu entdecken und zu entwickeln. Wichtig ist dabei auch, einen Raum zu schaffen, in dem sich diese Schüler mit ähnlichen Interessen finden können.
ARBEITSGEMEINSCHAFTEN
Seit Jahren bietet die DSB eine besondere Förderung der begabten Schülerinnen und Schüler mit kreativen, politischen, darstellerischen, naturwissenschaftlichen, sprachlichen oder musikalischen Interessen an.
Arbeitsgemeinschaften sind dadurch charakterisiert, dass sie – jahrgangsübergreifend organisiert- ein anderes gemeinsames Lernen ermöglichen als die Arbeit im Klassenverband. Die freiwillige Entscheidung für eine AG prägt deren Arbeit entscheidend. Die Schüler bestimmen als AG-Mitglieder die Inhalte und Methoden ihrer Arbeit mit, daraus leitet sich die Rolle des Lehrers als Initiator, Ideengeber und Moderator ab.
Die Arbeit in den AG´s besteht aus regelmäßigen Treffen, die Arbeit mündet dabei in der Teilnahme an Wettbewerben und Veranstaltungen, in der Präsentation von Projekten, Theater- und Tanzstücken.
An unserer Schule wird die Teilnahme an Arbeitsgemeinschaften den Schülerinnen und Schülern mit einer Bemerkung auf dem Zeugnis dokumentiert und zertifiziert.
WETTBEWERBE
Die Deutsche Schule Barcelona fördert bewusst die Teilnahme an verschiedenen Wettbewerben. Ob schulintern oder extern, hier können interessierte und begabte Schülerinnen und Schüler ihre Begeisterung für ein Thema entfalten.
Unsere Schule beteiligt sich an einigen der folgenden Wettbewerben kontinuierlich und jedes Jahr auch erfolgreich. Mithilfe der folgenden Tabelle soll die Vielzahl von möglichen Wettbewerben dargestellt werden. Bei Interesse einfach den entsprechenden Fachlehrer ansprechen.
KULTUR
GEISTESWISSENSCHAFTEN
NATURWISSENSCHAFTEN
- JUGEND FORSCHT Klassenstufen 5-12
- MATHEMATIK-OLYMPIADE Klassenstufen 3-12
- MATHEMATIKWETTBEWERB PANGEA Klassenstufen 3-10
- KÄNGURU DER MATHEMATIK Klassenstufen 3-12
- BOLYAI GRUPPENWETTBEWERB Klassenstufen 3-12
- INFORMATIKBIBER Klassenstufen 3-12
- BUNDESWETTBEWERB MATHEMATIK
- JUGENDWETTBEWERB INFORMATIK Klassenstufen 5-12
- BUNDESWETTBEWERB INFORMATIK
- INFORMATIK-OLYMPIADE
GESELLSCHAFTSWISSENSCHAFTEN
WIRTSCHAFT
FAHRTENKONZEPT
An der Oberschule organisieren wir in den verschiedenen Jahrgängen Austauschprogramme, Klassenfahrten und Studienfahrten.
In den Jahrgangsstufen 6 und 8 unternehmen die Schüler*innen jeweils eine mehrtägige Klassenfahrt in der Region Katalonien, um den Zusammenhalt der Klassengemeinschaft zu fördern.
In der Jahrgangsstufe 9 findet ein Austausch mit Gymnasien aus verschiedenen deutschen Städten statt, bei dem die Schüler*innen etwa eine Woche in einer deutschen Partner-Familie wohnen, die Schule besuchen und an verschiedenen kulturellen Aktivitäten teilnehmen. Zur gleichen Zeit unternehmen die rein deutschsprachigen Schüler*innen eine Studienfahrt nach Madrid.
Am Ende der Jahrgangsstufe 11 finden die Studienfahrten zu verschiedenen Zielen in der Regel in Spanien statt.
Neben diesen verpflichtenden Fahrten gibt es weitere freiwillige Fahrten und Austauschprogramme im Bereich des Sports sowie der Kultur und im Rahmen unserer Wettbewerbe.
